Сайт издательства «Медиа Сфера»
содержит материалы, предназначенные исключительно для работников здравоохранения. Закрывая это сообщение, Вы подтверждаете, что являетесь дипломированным медицинским работником или студентом медицинского образовательного учреждения.

Чутко Л.С.

Институт мозга человека РАН им. Н.П. Бехтеревой, Санкт-Петербург;
Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия

Сурушкина С.Ю.

Институт мозга человека РАН им. Н.П. Бехтеревой, Санкт-Петербург;
Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия

Яковенко Е.А.

Институт мозга человека РАН им. Н.П. Бехтеревой, Санкт-Петербург

Никишина И.С.

Институт мозга человека им.Н.П. Бехтеревой, РАН, Санкт-Петербург

Анисимова Т.И.

Институт мозга человека РАН им. Н.П. Бехтеревой, Санкт-Петербург;
Санкт-Петербургская государственная педиатрическая медицинская академия

Быкова Ю.Л.

Институт мозга человека им. Н.П. Бехтеревой, Санкт-Петербург

Юрьева Р.Г.

Когнитивные нарушения у детей с тревожно-фобическими расстройствами

Авторы:

Чутко Л.С., Сурушкина С.Ю., Яковенко Е.А., Никишина И.С., Анисимова Т.И., Быкова Ю.Л., Юрьева Р.Г.

Подробнее об авторах

Прочитано: 392 раза

Как цитировать:

Чутко Л.С., Сурушкина С.Ю., Яковенко Е.А., Никишина И.С., Анисимова Т.И., Быкова Ю.Л., Юрьева Р.Г. Когнитивные нарушения у детей с тревожно-фобическими расстройствами. Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2011;111(11):70‑72.
Chutko LS, Surushkina SYu, Iakovenko EA, Nikishina IS, Anisimova TI, Bykova IuL, Iur'eva RG. . S.S. Korsakov Journal of Neurology and Psychiatry. 2011;111(11):70‑72. (In Russ.)

Рекомендуем статьи по данной теме:
Изу­че­ние эф­фек­тив­нос­ти и вли­яния на ка­чес­тво жиз­ни па­ци­ен­тов с суб­кли­ни­чес­ким и кли­ни­чес­ки вы­ра­жен­ным тре­вож­ным расстройством мо­биль­но­го при­ло­же­ния в со­че­та­нии с те­ра­пи­ей пре­па­ра­том Адап­тол. Жур­нал нев­ро­ло­гии и пси­хи­ат­рии им. С.С. Кор­са­ко­ва. 2024;(7):98-105
Сов­ре­мен­ное па­то­ге­не­ти­чес­кое ле­че­ние ред­ких де­ми­ели­ни­зи­ру­ющих за­бо­ле­ва­ний. Жур­нал нев­ро­ло­гии и пси­хи­ат­рии им. С.С. Кор­са­ко­ва. Спец­вы­пус­ки. 2024;(7-2):33-36
Ошиб­ки в ди­аг­нос­ти­ке за­бо­ле­ва­ний спек­тра оп­ти­ко­ней­ро­ми­ели­та при­во­дят к неп­ра­виль­ной те­ра­пии и ухуд­ше­нию сос­то­яния па­ци­ен­тов. Жур­нал нев­ро­ло­гии и пси­хи­ат­рии им. С.С. Кор­са­ко­ва. Спец­вы­пус­ки. 2024;(7-2):96-100
Це­реб­ро­ли­зин в пре­вен­тив­ной те­ра­пии де­мен­ции у по­жи­лых па­ци­ен­тов с син­дро­мом мяг­ко­го ког­ни­тив­но­го сни­же­ния: ре­зуль­та­ты трех­лет­не­го прос­пек­тив­но­го срав­ни­тель­но­го ис­сле­до­ва­ния. Жур­нал нев­ро­ло­гии и пси­хи­ат­рии им. С.С. Кор­са­ко­ва. 2024;(9):51-59
Сов­ре­мен­ные ас­пек­ты эти­опа­то­ге­не­за, ди­аг­нос­ти­ки и ле­че­ния ли­пе­де­мы. Плас­ти­чес­кая хи­рур­гия и эс­те­ти­чес­кая ме­ди­ци­на. 2024;(3):86-92
Осо­бен­нос­ти вы­бо­ра пре­па­ра­тов для ку­пи­ро­ва­ния прис­ту­пов миг­ре­ни и го­лов­ной бо­ли нап­ря­же­ния жен­щи­на­ми во вре­мя бе­ре­мен­нос­ти. Рос­сий­ский жур­нал бо­ли. 2024;(3):12-18
Эф­фек­тив­ность при­ме­не­ния кли­ни­чес­ких ре­ко­мен­да­ций: ре­зуль­та­ты ле­че­ния па­ци­ен­тов с им­мун­ной тром­бо­ци­то­пе­ни­ей. Ме­ди­цин­ские тех­но­ло­гии. Оцен­ка и вы­бор. 2024;(3):62-69
Псо­ри­аз у бе­ре­мен­ных. Кли­ни­чес­кая дер­ма­то­ло­гия и ве­не­ро­ло­гия. 2024;(5):517-524
Оцен­ка ка­чес­тва ока­за­ния ме­ди­цин­ской по­мо­щи па­ци­ен­там с ин­фек­ци­ями, пе­ре­да­ва­емы­ми по­ло­вым пу­тем, в дер­ма­то­ве­не­ро­ло­ги­чес­ких уч­реж­де­ни­ях Мос­квы на ос­но­ва­нии ана­ли­за ме­ди­цин­ской до­ку­мен­та­ции. Кли­ни­чес­кая дер­ма­то­ло­гия и ве­не­ро­ло­гия. 2024;(5):503-509
Ту­бер­ку­лез­ный сред­ний отит у под­рос­тка. Кли­ни­чес­кий слу­чай. Вес­тник ото­ри­но­ла­рин­го­ло­гии. 2024;(5):63-66

Тревожно-фобические расстройства у детей характеризуется наличием навязчивых страхов (фобий). В литературе есть данные [11] о том, что около 4% детей переживают фобии в каком-то периоде своей жизни. Но, по мнению А.Г. Головиной [2], приводимые в ней показатели распространенности фобических расстройств, в том числе в детско-подростковой популяции, заведомо ниже реальных, причем данная патология достоверно чаще встречается у девочек. У детей с фобиями наблюдается патологический страх перед чем-то, что либо не представляет угрозы или опасности, либо эта угроза или опасность ничтожно мала. Дети с подобными расстройствами прилагают большие усилия, чтобы избежать пугающих объектов или ситуаций. В отличие от большинства взрослых, страдающих фобиями, дети зачастую не понимают, что их страхи чрезмерны и необоснованны.

Известный детский психиатр Х. Ремшмидт [8] считает, что страхи вызывают изменения на трех уровнях: на уровне переживаний: опасения, переживания ущерба и т.д.; на уровне поведения: стратегия избегания (бегство, уклонение); на физиологическом уровне: учащенные сердцебиение и дыхание, потливость.

Вместе с тем необходимо помнить, что страхи у ребенка могут быть и «нормальным» проявлением адаптации. Если страх оказывает незначительное влияние на повседневную жизнь ребенка или длится всего несколько недель, то он скорее всего является частью нормального развития. Но так как дети и окружающая их среда непрерывно меняются, страхи, нормальные для одного возраста, могут стать препятствием развития навыков социального взаимодействия в другом возрасте [5]. Бо`льшая часть детских фобий связана с естественными опасностями и пугающими стимулами. К ним относятся: темнота, змеи, хищники, высота, кровь, громкие звуки и незнакомые места. Однако клинические фобии имеют тенденцию сохраняться гораздо дольше, чем нормальные страхи, хотя и те и другие со временем ослабевают. Озабоченность тем, что эта тревога может быть замечена окружающими и будет негативно ими оценена, ведет к подкрепляемому избеганию социальных ситуаций и, как следствие, к негативному подкреплению избегающего поведения [4].

По мнению L. Miller и соавт. [13], существуют следующие основные виды страхов: страх физического повреждения и разлуки; естественный страх животных; социальная тревожность; сочетанный вид страхов.

Общепризнанно, что развитие тревожных расстройств у детей происходит при взаимодействии биологических, психологических и средовых факторов. Факторы риска включают родительскую тревожность, темперамент ребенка с тенденцией к замкнутому стилю поведения, травматические (стрессовые) события в жизни ребенка, а также стиль воспитания.

Согласно поведенческой теории двух факторов [14], при фобиях изначально нейтральный раздражитель, возникший в результате травматического события, ассоциируется с основным мотивированным тревогой состоянием (классическое обусловливание) и следующее за этим избегание такого - уже аверсивного - раздражителя подкрепляется исчезновением этого неприятного тревожного состояния (оперантное обусловливание). Модель когнитивной уязвимости [9] предполагает, что тревожные индивиды постоянно в потоке событий оценивают степень потенциальной угрозы и ищут возможности преодоления таких ситуаций. Когнитивные искажения в форме нелогичных и негативных мыслей о социальных ситуациях мешают индивиду правильно оценить угрозу и собственную эффективность.

При лечении тревожных расстройств у детей обычно используются транквилизаторы (анксиолитики), снижающие уровень тревожности, раздражительности, импульсивности. Учитывая побочные эффекты бензодиазепиновых транквилизаторов, в последние годы в лечении чаще используются небензодиазепиновые анксиолитики, к числу которых относится и препарат адаптол.

Спектр действия адаптола определяется сочетанием активизирующих и тормозящих эффектов, в основе которых лежит, с одной стороны, стимуляция серотонин- и ГАМКергических механизмов, а с другой - тормозящее влияние на дофаминергические системы. Адаптол обладает умеренной транквилизирующей (анксиолитической) активностью, устраняет или ослабляет беспокойство, тревогу, страх, внутреннее эмоциональное напряжение и раздражительность. Немаловажно то, что применение адаптола почти не сопровождается нежелательными побочными эффектами и осложнениями. Транквилизирующий эффект препарата не сопровождается сонливостью, миорелаксацией и нарушением координации движений. Кроме успокаивающего действия адаптол оказывает ноотропное действие, улучшает когнитивные функции, внимание и умственную работоспособность, не вызывая возбуждения и гиперактивности. Перечисленные особенности действия адаптола позволяют применять его перед началом учебного дня, что выгодно отличает его от ряда других транквилизаторов.

Цель настоящей работы - изучение эффективности и безопасности применения адаптола в лечении фобических расстройств у детей, в том числе в случаях наличия коморбидных когнитивных нарушений.

Материал и методы

Основную группу наблюдения составили 74 ребенка, 36 мальчиков и 38 девочек (учащиеся общеобразовательных школ) в возрасте от 10 до 13 лет (средний - 11,3±1,4 года).

В соответствии с МКБ-10 их состояние оценено как фобическое расстройство детского возраста (F93.1), проявлявшееся тревогой, страхами и когнитивными нарушениями. Контрольную группу составили 68 детей такого же возраста без проявлений фобических расстройств и явных когнитивных нарушений.

Уровень тревожности оценивался с помощью опросника тревожности, разработанного С.М. Зелинским и В.Е. Каганом, на базе шкал J. Teylor и J. Sarason, а также с помощью теста тревожности Р. Тэммпл [1, 7]. Интенсивность (выраженность) страхов измерялась с помощью 10-балльного варианта визуальной аналоговой шкалы (ВАШ). Для оценки уровня интеллектуального развития использовался тест Векслера, состоящий из 12 субтестов вербальной и невербальной групп. Для исследования кратковременной слухоречевой памяти использовалось запоминание двух групп по 5 слов и 10 слов. Для проверки зрительной памяти - запоминание 5 фигур и 6 букв. Степень нарушения внимания оценивалась при помощи теста непрерывной деятельности TOVA (Test of Variables of Attention), позволяющего определить состояние внимания и уровень импульсивности по отношению к нормативным данным для каждого возраста. Тест основан на предъявлении испытуемому в случайном порядке значимых (требующих ответной реакции) и незначимых (не требующих ответной реакции) стимулов, появляющихся на экране компьютера в виде геометрических фигур. Результаты исследования позволили количественно оценить степень невнимательности (ошибки пропуска значимых стимулов), уровень импульсивности (ошибки реагирования на незначимые стимулы), скорости переработки информации (время ответа) и устойчивости ответов (дисперсия времени ответа).

Лечение адаптолом было проведено у 42 детей с тревожно-фобическими расстройствами. Пациенты получали препарат в течение 30 дней в суточной дозе 1000 мг (1 таблетка по 500 мг 2 раза в день). Другой терапии в данный период пациенты не получали. Оценка результатов лечения проводилась после окончания терапии.

Результаты и обсуждение

У детей из основной группы отмечались следующие страхи: в 41 (55,4%) случае - страх темноты, в 30 (40,5%) случаях - страх животных, в 23 (31,1%) случаях отмечались страхи тяжелого заболевания. Необходимо отметить, что во многих случаях у детей отмечалось сразу несколько страхов. Средняя интенсивность страхов по ВАШ составила 6,6±2,3 балла.

Основную группу детей отличал повышенный уровень тревожности (табл. 1).

Кроме того, у этих детей были выявлены сниженные показатели кратковременной слухоречевой и зрительной памяти (табл. 2).

Согласно полученным результатам, средний балл общего интеллектуального показателя (ОИП) у детей основной группы составлял 106±4,8, в контрольной группе ОИП был 108±3,2, т.е. достоверных различий данного показателя между группами не отмечалось.

Использование теста TOVA показало, что у детей с фобическими расстройствами выявляется достоверное повышение показателей невнимательности и особенно импульсивности по сравнению с детьми из контрольной группы. Достоверных отличий времени ответа не регистрируется (табл. 3).

После окончания терапии адаптолом улучшение состояния больных отмечалось у 29 (69,0%) детей с тревожно-фобическими расстройствами. Средняя интенсивность страхов после лечения составила 3,8±2,4 балла (достоверные различия по сравнению с периодом до лечения, p<0,01). Родители говорили о том, что дети стали менее тревожными и более уверенными в себе.

Было отмечено также достоверное снижение показателей тревожности у детей, выраженное снижение индекса тревожности (см. табл. 1). Кроме этого, необходимо отметить улучшение показателей слуховой и зрительной памяти (см. табл. 2). При психофизиологическом обследовании было выявлено статистически достоверное cнижение импульсивности (см. табл. 3). Достоверных изменений невнимательности и времени ответа не отмечалось.

Переносимость терапии адаптолом можно в целом охарактеризовать как хорошую. Побочное действие в виде преходящей сонливости отмечалось у 3 (7,1%) детей. Других побочных явлений выявлено не было.

Проведенное исследование показало, что психическое состояние детей с тревожно-фобическими расстройствами характеризуется коморбидными нарушениями внимания и памяти. В последние десятилетия для обозначения мнестических нарушений у детей, не связанных с перенесенными травмами, инфекционными заболеваниями, используется понятие дисмнезия развития (developmental dysmnesia) [6, 10]. На существование связи мнестических и тревожных расстройств у детей указывают также R. Vasa и соавт. [15].

Можно предположить, что в основе коморбидности фобических расстройств и когнитивных нарушений лежат изменения пластичности нервной системы [3]. B. McEven и J. Olie [12] в соответствии с концепцией нейропластичности считают, что субстратом страха и тревоги являются изменения в процессе пластических перестроек в гиппокампе, коре головного мозга и миндалевидном теле.

Применение адаптола в лечении данной патологии позволяет уменьшить интенсивность страхов и выраженность тревоги. Повторное психофизиологическое исследование выявило cнижение импульсивности и отсутствие значительных изменений внимания и времени реакции, что является очень важным фактом, подтверждающим отсутствие побочных эффектов, часто встречающихся при приеме транквилизаторов. Это особенно значимо, учитывая наличие коморбидных когнитивных нарушений у детей с фобическими расстройствами. Кроме этого, применение адаптола позволяет улучшить показатели памяти. Таким образом, есть основания считать, что адаптол является эффективным средством лечения тревожно-фобических расстройств у детей.

Подтверждение e-mail

На test@yandex.ru отправлено письмо со ссылкой для подтверждения e-mail. Перейдите по ссылке из письма, чтобы завершить регистрацию на сайте.

Подтверждение e-mail

Мы используем файлы cооkies для улучшения работы сайта. Оставаясь на нашем сайте, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cооkies. Чтобы ознакомиться с нашими Положениями о конфиденциальности и об использовании файлов cookie, нажмите здесь.