Сайт издательства «Медиа Сфера»
содержит материалы, предназначенные исключительно для работников здравоохранения. Закрывая это сообщение, Вы подтверждаете, что являетесь дипломированным медицинским работником или студентом медицинского образовательного учреждения.

Вход
RU
+7 (495) 482-4118
+7 (495) 482-0604
+8 800 250-18-12
  • (бесплатный номер по вопросам подписки)
    пн-пт с 10 до 18
  • Издательство «Медиа Сфера»
    а/я 54, Москва, Россия, 127238
  • info@mediasphera.ru

  • © 1998-2025
+7 (495) 482-43-29
RU
Все журналы
Журнал
Год
Год
Результаты поиска: 0

Савенко И.В.

ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Минздрава России

Гарбарук Е.С.

ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Минздрава России;
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет» Минздрава России

Бобошко М.Ю.

ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Минздрава России

Реабилитация недоношенных детей школьного возраста со слухоречевыми проблемами: решение, требующее обоснованного подхода

Авторы:

Савенко И.В., Гарбарук Е.С., Бобошко М.Ю.

Подробнее об авторах

Журнал: Вестник оториноларингологии. 2025;90(2): 41‑50

DOI: 10.17116/otorino20259002141

Прочитано: 911 раз

Купить за 300₽
Связаться с автором
Оглавление

REHABILITATION OF PRETERM SCHOOL-AGED CHILDREN WITH SPEECH AND HEARING PROBLEMS: A SOLUTION REQUIRING A REASONED APPROACH
REHABILITATION OF PRETERM SCHOOL-AGED CHILDREN WITH SPEECH AND HEARING PROBLEMS: A SOLUTION REQUIRING A REASONED APPROACH

Как цитировать:

Савенко И.В., Гарбарук Е.С., Бобошко М.Ю. Реабилитация недоношенных детей школьного возраста со слухоречевыми проблемами: решение, требующее обоснованного подхода. Вестник оториноларингологии. 2025;90(2):41‑50.
Savenko IV, Garbaruk ES, Boboshko MYu. Rehabilitation of preterm school-aged children with speech and hearing problems: a solution requiring a reasoned approach. Russian Bulletin of Otorhinolaryngology. 2025;90(2):41‑50. (In Russ.)
https://doi.org/10.17116/otorino20259002141

Подписка 2026 Вестник оториноларингологии (Russian Bulletin of Otorhinolaryngology)
 
МСФ на ЯМ
Использование инфографики авторами научных работ
Рекомендуем статьи по данной теме:
Эпи­де­ми­оло­гия цен­траль­ных слу­хо­вых расстройств у де­тей школь­но­го воз­рас­та. Об­зор ли­те­ра­ту­ры. Вес­тник ото­ри­но­ла­рин­го­ло­гии. 2024;(6):54-61
Ал­го­ритм кли­ни­ко-ауди­оло­ги­чес­ко­го наб­лю­де­ния де­тей, ро­див­ших­ся не­до­но­шен­ны­ми. Вес­тник ото­ри­но­ла­рин­го­ло­гии. 2025;(1):20-28
Цен­траль­ные слу­хо­вые расстройства: проб­ле­мы оп­ре­де­ле­ния и клас­си­фи­ка­ции. Вес­тник ото­ри­но­ла­рин­го­ло­гии. 2025;(2):4-8
Хи­рур­ги­чес­кое ле­че­ние пос­тге­мор­ра­ги­чес­кой гид­ро­це­фа­лии у не­до­но­шен­ных но­во­рож­ден­ных. Жур­нал «Воп­ро­сы ней­ро­хи­рур­гии» име­ни Н.Н. Бур­ден­ко. 2025;(4):7-17
Резюме / Abstract:

Частыми проблемами, сопровождающими развитие недоношенного ребенка, являются сложности в восприятии речи и использовании языка, что в школьном возрасте может приводить к нарушению познавательных процессов, коммуникативным, социальным, академическим трудностям. Вместе с тем недоношенные дети являются группой высокого риска возникновения слуховой дисфункции, которая может затрагивать не только периферический, но и центральный отдел слуховой системы. Слуховой дефицит любого уровня как изолированно, так и в сочетании будет вызывать формирование центральных слуховых расстройств (ЦСР). В статье рассмотрена этиопатогенетическая связь слухоречевых проблем и обусловленной ими дислексии с ЦСР. С учетом современной концепции проблемы представлен междисциплинарный подход к диагностическому процессу, который позволяет прежде всего выявить характер и степень слухоречевых нарушений, а в дальнейшем верифицировать специфический слуховой дефицит. Результаты диагностического поиска дают возможность осуществить оптимальный выбор методики (ре)абилитационного вмешательства, в котором основное место отводится слуховым тренировкам. При этом в зависимости от выявленных нарушений используется либо периферический подход «снизу вверх» с коррекцией акустического входа и/или нарушенных центральных слуховых функций, либо когнитивный подход «сверху вниз», направленный на совершенствование высших психических процессов либо их сочетание. При выборе объема (ре)абилитационных мероприятий учитываются возраст и возможности недоношенного ребенка.

Ключевые слова / Keywords:

недоношенные дети
слуховые нарушения
центральные слуховые расстройства
задержка речевого и языкового развития
нарушения восприятия речи

Авторы / Authors:

Савенко И.В.

ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Минздрава России

Гарбарук Е.С.

ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Минздрава России;
ФГБОУ ВО «Санкт-Петербургский государственный педиатрический медицинский университет» Минздрава России

Бобошко М.Ю.

ФГБОУ ВО «Первый Санкт-Петербургский государственный медицинский университет имени академика И.П. Павлова» Минздрава России

Дата поступления:

28.07.2024

Дата принятия в печать:

30.11.2024

Закрыть метаданные

Литература / References:

  1. Preterm Birth. World Health Organization, 10 May 2023. Accessed July 21, 2024. https://www.who.int/ru/news-room/fact-sheets/detail/preterm-birth
  2. Окладников С.М., Никитина С.Ю., Александрова Г.А., Ахметзянова Р.Р., Голубев Н.А., Кириллова Г.Н., Огрызко Е.В., Оськов Ю.И., Романенко О.И., Харькова Т.Л., Чумарина В.Ж. Здравоохранение в России. 2023. Стат. сб. Росстат. М. 2023. Ссылка активна на 10.07.24.  https://rosstat.gov.ru/storage/mediabank/Zdravoohran-2023.pdf
  3. Gire C, Garbi A, Zahed M, Beltran Anzola A, Tosello B, Datin-Dorrière V. Neurobehavioral phenotype and dysexecutive syndrome of preterm children: Comorbidity or trigger? An Update. Children (Basel). 2022;9(2):239.  https://doi.org/10.3390/children9020239
  4. Taskila HL, Heikkinen M, Yliherva A, Välimaa T, Hallman M, Kaukola T, Kallankari H. Antenatal and neonatal risk factors in very preterm children were associated with language difficulties at 9  years of age. Acta Paediatrica. 2022;111(11):2100-2107. Epub 2022 Aug 03. PMID: 35896181. https://doi.org/10.1111/apa.16501
  5. Pierrat V, Marchand-Martin L, Marret S, Arnaud C, Benhammou V, Cambonie G, Debillon T, Dufourg MN, Gire C, Goffinet F, Kaminski M, Lapillonne A, Morgan AS, Rozé JC, Twilhaar S, Charles MA, Ancel PY; EPIPAGE-2 writing group. Neurodevelopmental outcomes at age 5 among children born preterm: EPIPAGE-2 cohort study. BMJ. 2021;373:n741. https://doi.org/10.1136/bmj.n741
  6. Singer D, Thiede LP, Perez A. Adults born preterm: long-term health risks of former very low birth weight infants. Deutsches Ärzteblatt International. 2021;118:521-527.  https://doi.org/10.3238/arztebl.m2021.0164
  7. Демин И.В. Соотношение речи и языка в контексте герменевтической феменологии. Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия «Философия. Филология». 2016;16(2):64-75. 
  8. Church PT, Banihani R, Luther M, Maddalena P, Asztalos E. Premature infants: the behavioral phenotype of the preterm survivor. In: Follow-up for NICU graduates. Promoting positive developmental and behavioral outcomes for at-risk infants. H Needelman, BJ Jackson, eds. Springer International Publishing AG; 2018. https://doi.org/10.1007/978-3-319-73275-6
  9. Kovachy VN, Adams JN, Tamaresis JS, Feldman HM. Reading abilities in school-aged preterm children: a review and meta-analysis. Developmental Medicine and Child Neurology. 2015;57(5):410-419.  https://doi.org/10.1111/dmcn.12652
  10. Borchers LR, Bruckert L, Travis KE, Dodson CK, Loe IM, Marchman VA, Feldman HM. Predicting text reading skills at age 8 years in children born preterm and at term. Early Human Development. 2019;130:80-86.  https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2019.01.012
  11. Guarini A, Bonifacci P, Tobia V, Alessandroni R, Faldella G, Sansavini A. The profile of very preterm children on academic achievement. A cross-population comparison with children with specific learning disorders. Research in Developmental Disabilities. 2019;87:54-63.  https://doi.org/10.1016/j.ridd.2019.02.001
  12. Pérez-Pereira M, Martínez-López Z, Maneiro L. Longitudinal relationships between reading abilities, phonological awareness, language abilities and executive functions: comparison of low risk preterm and full-term children. Frontiers in Psychology. 2020;11:468.  https://doi.org/10.3389/fpsyg.2020.00468
  13. Речевые нарушения у детей. Под ред. Чутко Л.С., Елецкой О.В. М. 2019.
  14. Сурушкина С.Ю., Яковенко Е.А., Чутко Л.С., Дидур М.Д. Дислексия как многофакторное расстройство. Журнал неврологии и психиатрии им. С.С. Корсакова. 2020; 120(7):142-148.  https://doi.org/10.17116/jnevro2020120071142
  15. Dillon H, Cameron S. Separating the causes of listening difficulties in children. Ear and Hearing. 2021;42(5):1097-1108. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000001069
  16. Corriveau K, Pasquini E, Goswami U. Basic auditory processing skills and specific language impairment: a new look at an old hypothesis. Journal of Speech, Language and Hearing Research. 2007;50(3):647-666.  https://doi.org/10.1044/1092-4388(2007/046)
  17. Halliday LF, Tuomainen O, Rosen S. Auditory processing deficits are sometimes necessary and sometimes sufficient for language difficulties in children: Evidence from mild to moderate sensorineural hearing loss. Cognition. 2017;166:139-151.  https://doi.org/10.1016/j.cognition.2017.04.014
  18. Ashkenazi S, Black JM, Abrams DA, Hoeft F, Menon V. Neurobiological underpinnings of math and reading learning disabilities. Journal of Learning Disabilities. 2013;46(6):549-569.  https://doi.org/10.1177/0022219413483174
  19. Hasler HM, Akshoomoff N. Mathematics ability and related skills in preschoolers born very preterm. Child Neuropsychology. 2019;25(2):162-178.  https://doi.org/10.1080/09297049.2017.1412413
  20. Newbury DF, Paracchini S, Scerri TS, Winchester L, Addis L, Richardson AJ, Walter J, Stein JF, Talcott JB, Monaco AP. Investigation of dyslexia and SLI risk-variants in reading- and language-impaired subjects. Behavior Genetics. 2011;41:90-104.  https://doi.org/10.1007/s10519-010-9424-3
  21. Kojima K, Lin L, Petley L, Clevenger N, Perdew A, Bodik M, Blankenship CM, Motlagh Zadeh L, Hunter LL, Moore DR. Childhood listening and associated cognitive difficulties persist into adolescence. Ear and Hearing. 2024. Published online May 20.  https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000001517
  22. Baumann N, Voit F, Wolke D, Trower H, Bilgin A, Kajantie E, Räikkönen K, Heinonen K, Schnitzlein DD, Lemola S. Preschool mathematics and literacy skills and educational attainment in adolescents born preterm and full term. The Journal of Pediatrics. 2024;264:113731. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2023.113731
  23. Ferguson MA, Hall RL, Riley A, Moore DR. Communication, listening, cognitive and speech perception skills in children with auditory processing disorder (APD) or Specific Language Impairment (SLI). Journal of Speech, Language and Hearing Research. 2011;54(1):211-227.  https://doi.org/10.1044/1092-4388(2010/09-0167
  24. Величенкова О.А., Белоусова К.В., Хакимуллина Р.Р. Возрастные показатели фонологической рабочей памяти младших школьников с трудностями в обучении (по данным онлайн-диагностики). Вестник Московского городского педагогического университета. Серия «Педагогика и психология». 2022;16 (3):195-214.  https://doi.org/10.25688/2076-9121.2022.16.3.11
  25. Moore DR, Hunter LL. Auditory processing disorder (APD) in children: A marker of neurodevelopmental syndrome. Hearing, Balance and Communication. 2013;11:160-167.  https://doi.org/10.3109/21695717.2013.821756
  26. Kelly KJ, Hutton JS, Parikh NA, Barnes-Davis ME. Neuroimaging of brain connectivity related to reading outcomes in children born preterm: A critical narrative review. Frontiers in Pediatrics. 2023;11:1083364. https://doi.org/10.3389/fped.2023.1083364
  27. Hämäläinen JA, Salminen HK, Leppänen PH. Basic auditory processing deficits in dyslexia: systematic review of the behavioral and event-related potential/field evidence. Journal of Learning Disabilities. 2013;46(5):413-427.  https://doi.org/10.1177/0022219411436213
  28. Hunter LL, Blankenship CM, Shinn-Cunningham B, Hood L, Zadeh LM, Moore DR. Brainstem auditory physiology in children with listening difficulties. Hearing Research. 2023;429:108705. https://doi.org/10.1016/j.heares.2023.108705
  29. Tallal P. Improving language and literacy is a matter of time. Nature Reviews Neuroscience. 2004;5(9):721-728.  https://doi.org/10.1038/nrn1499
  30. Guzzetta F, Conti G, Mercuri E. Auditory processing in infancy: do early abnormalities predict disorders of language and cognitive development? Developmental Medicine and Child Neurology. 2011;53(12):1085-1090. https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2011.04084.x
  31. Goswami U. Sensory theories of developmental dyslexia: three challenges for research. Nature Reviews Neuroscience. 2015;16(1):43-54.  https://doi.org/10.1038/nrn3836
  32. Frolli A, Ricci MC, Valenzano L, Cavallaro A, Pastorino GMG, Operto FF. Preterm births and cognitive development. Acta Scientific Neurology. 2020;3(9):03-07.  https://doi.org/10.31080/ASNE.2020.03.0220
  33. Barnes-Davis ME, Williamson BJ, Merhar SL, Holland SK, Kadis DS. Rewiring the extremely preterm brain: Altered structural connectivity relates to language function. Neuroimage: Clinical. 2020;25:102194. https://doi.org/10.1016/j.nicl.2020.102194
  34. Hadaya L, Nosarti C. The neurobiological correlates of cognitive outcomes in adolescence and adulthood following very preterm birth. Seminars in Fetal and Neonatal Medicine. 2020;25(3):101117. https://doi.org/10.1016/j.siny.2020.101117
  35. Antinmaa J, Lapinleimu H, Salonen J, Stolt S, Kaljonen A, Jääskeläinen S. Neonatal brainstem auditory function associates with early receptive language development in preterm children. Acta Paediatrica. 2020;109(7):1387-1393. https://doi.org/10.1111/apa.15136
  36. Antinmaa J, Salonen J, Jääskeläinen SK, Kaljonen A, Lapinleimu H. Continuous positive airway pressure treatment may negatively affect auditory maturation in preterm infants. Acta Paediatrica. 2021;110(11):2976-2983. https://doi.org/10.1111/apa.16029
  37. Stipdonk L. The Brains Behind Language. Language development and underlying neurology in school-aged children born very preterm. 2021. Accessed June 30, 2024. https://repub.eur.nl/pub/135613/proefschrift-lottie-stipdonkthe-brains-behind-language.pdf
  38. Novitskiy N, Chan PHY, Chan M, Lai CM, Leung TY, Leung TF, Bornstein MH, Lam HS, Wong PCM. Deficits in neural encoding of speech in preterm infants. Developmental Cognitive Neuroscience. 2023;61:101259. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2023.101259
  39. Bishop DV. What causes specific language impairment in children? Current Directions in Psychological Science. 2006;15(5):217-221.  https://doi.org/10.1111/j.1467-8721.2006.00439.x
  40. Alkhamra RA, Abu-Dahab SMN. Sensory processing disorders in children with hearing impairment: Implications for multidisciplinary approach and early intervention. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. 2020;136:110154. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2020.110154
  41. Niutanen U, Harra T, Lano A, Metsäranta M. Systematic review of sensory processing in preterm children reveals abnormal sensory modulation, somatosensory processing and sensory-based motor processing. Acta Paediatrica. 2020;109(1):45-55.  https://doi.org/10.1111/apa.14953
  42. Ptak A, Miękczyńska D, Dębiec-Bąk A, Stefańska M. The Occurrence of the sensory processing disorder in children depending on the type and time of delivery: A pilot study. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2022;19(11):6893. https://doi.org/10.3390/ijerph19116893
  43. Rogers CE, Lean RE, Wheelock MD, Smyser CD. Aberrant structural and functional connectivity and neurodevelopmental impairment in preterm children. Journal of Neurodevelopmental Disorders. 2018;10(1):38.  https://doi.org/10.1186/s11689-018-9253-x
  44. Volpe JJ. Dysmaturation of premature brain: importance, cellular mechanisms, and potential interventions. Pediatric Neurology. 2019;95:42-66.  https://doi.org/10.1016/j.pediatrneurol.2019.02.016
  45. Bhutani VK, Wong RJ, Stevenson DK. Hyperbilirubinemia in preterm neonates. Clinics in Perinatology. 2016;43(2):2015-232.  https://doi.org/10.1016/j.clp.2016.01.001
  46. Vandormael C, Schoenhals L, Hüppi PS, Filippa M, Borradori Tolsa C. Language in preterm born children: atypical development and effects of early interventions on neuroplasticity. Neural Plasticity. 2019;2019:6873270. https://doi.org/10.1155/2019/6873270
  47. van Noort-van der Spek IL, Franken MC, Weisglas-Kuperus N. Language functions in preterm-born children: A systematic review and meta-analysis. Pediatrics. 2012;129(4):745-754.  https://doi.org/10.1542/peds.2011-1728
  48. Bucci S, Bevilacqua F, De Marchis C, Coletti MF, Gentile S, Dall’Oglio AM. Learning abilities in a population of Italian healthy preterm children at the end of primary school. International Journal of Environmental Research and Public Health. 2020;17(20):7599. PMID: 33086703; PMCID: PMC7589140. https://doi.org/10.3390/ijerph17207599
  49. Twilhaar ES, De Kieviet JF, Van Elburg RM, Oosterlaan J. Neurocognitive processes underlying academic difficulties in very preterm born adolescents. Child Neuropsychology. 2020;26(2):274-287.  https://doi.org/10.1080/09297049.2019.1639652
  50. Rosen S. Auditory processing in dyslexia and specific language impairment: is there a deficit? What is its nature? Does it explain anything? Journal of Phonetics. 2003;31:509-527.  https://doi.org/10.1016/S0095-4470(03)00046-9
  51. Musiek FE. Auditory neuroscience and diagnosis. In: Musiek FE, Chermak GD. Handbook of central auditory processing disorder. 2nd ed. V. 1. San Diego: Plural Publishing, 2014.
  52. Protopapas A. From temporal processing to developmental language disorders: Mind the gap. Philosophical Transactions of the Royal Society B: Biological Sciences. 2013;369(1634):20130090. https://doi.org/10.1098/rstb.2013.0090
  53. Hestvik A, Morlet T, Nagao K, Han C. Auditory processing disorder targets phonetics, not phonology. Proceedings of the Boston University Conference on Language Development. 2023;2023(1):356-365. 
  54. Kwon SH, Scheinost D, Vohr B, Lacadie C, Schneider K, Dai F, Sze G, Constable RT, Ment LR. Functional magnetic resonance connectivity studies in infants born preterm: Suggestions of proximate and long-lasting changes in language organization. Developmental Medicine and Child Neurology. 2016;58(Suppl 4):28-34.  https://doi.org/10.1111/dmcn.13043
  55. Bishop DV, Hardiman MJ, Barry JG. Auditory deficit as a consequence rather than endophenotype of specific language impairment: Electrophysiological evidence. PLoS One. 2012;7(5):e35851. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0035851
  56. ASHA (American Speech Language Hearing Association). Central Auditory Processing Disorders. 2021. Accessed July 15, 2024. https://www.asha.org/practice-portal/clinical-topics/central-auditory-processing-disorder
  57. Magimairaj BM, Nagaraj NK, Sergeev AV, Benafield NJ. Comparison of auditory, language, memory, and attention abilities in children with and without listening difficulties. American Journal of Audiology. 2020;29(4):710-727.  https://doi.org/10.1044/2020_AJA-20-00018
  58. Moore DR. Listening difficulties in children: Bottom-up and top-down contributions. Journal of Communication Disorders. 2012;45(6):411-418.  https://doi.org/10.1016/j.jcomdis.2012.06.006
  59. Thompson EC, Krizman J, White-Schwoch T, Nicol T, Estabrook R, Kraus N. Neurophysiological, linguistic, and cognitive predictors of children’s ability to perceive speech in noise. Developmental Cognitive Neuroscience. 2019;39:100672. https://doi.org/10.1016/j.dcn.2019.100672
  60. Petley L, Hunter LL, Motlagh Zadeh L, Stewart HJ, Sloat NT, Perdew A, Lin L, Moore DR. Listening difficulties in children with normal audiograms: Relation to hearing and cognition. Ear and Hearing. 2021;42(6):1640-1655. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000001076
  61. Starr A, Rance G. Auditory neuropathy. In: Handbook of clinical neurology: The human auditory system: fundamental organization and clinical disorders (volume 129). Celesia GG, Hickok G, eds. Elsevier BV; 2015:495-508.  https://doi.org/10.1016/b978-0-444-62630-1.00028-7
  62. Moore DR, Zobay O, Ferguson MA. Minimal and mild hearing loss in children: Association with auditory perception, cognition, and communication problems. Ear and Hearing. 2020;41(4):720-732.  https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000802
  63. Lunardelo PP, Hebihara Fukuda MT, Zuanetti PA, Pontes-Fernandes ÂC, Ferretti MI, Zanchetta S. Cortical auditory evoked potentials with different acoustic stimuli: Evidence of differences and similarities in coding in auditory processing disorders. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. 2021;151:110944. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2021.110944
  64. Liu P, Zhu H, Chen M, Hong Q, Chi X. Electrophysiological screening for children with suspected auditory processing disorder: A systematic review. Frontiers in Neurology. 2021;12:692840. PMID: 34497576; PMCID: PMC8419449. https://doi.org/10.3389/fneur.2021.692840
  65. Omidvar S, Mochiatti Guijo L, Duda V, Costa-Faidella J, Escera C, Koravand A. Can auditory evoked responses elicited to click and/or verbal sound identify children with or at risk of central auditory processing disorder: A scoping review. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. 2023;171:111609. https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2023.111609
  66. Alvand A, Kuruvilla-Mathew A, Roberts RP, Pedersen M, Kirk IJ, Purdy SC. Altered structural connectome of children with auditory processing disorder: A diffusion MRI study. Cerebral Cortex. 2023;33(12):7727-7740. https://doi.org/10.1093/cercor/bhad075
  67. Stewart HJ, Cash EK, Hunter LL, Maloney T, Vannest J, Moore DR. Speech cortical activation and connectivity in typically developing children and those with listening difficulties. NeuroImage: Clinical. 2022;36:103172. https://doi.org/10.1016/j.nicl.2022.103172
  68. Musiek FE, Chermak GD. Psychophysical and behavioral peripheral and central auditory tests. In: Handbook of Clinical Neurology. Vol. 129 (3rd series). The Human Auditory System. Celesia GG, Hickok G, eds. Elsevier BV. 2015:129, 313-332.  https://doi.org/10.1016/B978-0-444-62630-1.00018-4
  69. Tomlin D, Rance G. Maturation of the central auditory nervous system in children with auditory processing disorder. Seminars in Hearing. 2016;37(1):74-83.  https://doi.org/10.1055/s-0035-1570328
  70. de Wit E, van Dijk P, Hanekamp S, Visser-Bochane MI, Steenbergen B, van der Schans CP, Luinge MR. Same or different: The overlap between children with auditory processing disorders and children with other developmental disorders: A systematic review. Ear and Hearing. 2018;39(1):1-19.  https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000479
  71. Kwok EYL, Joanisse MF, Archibald LMD, Cardy JO. Immature auditory evoked potentials in children with moderate-severe developmental language disorder. Journal of Speech, Language, and Hearing Research. 2018;61(7):1718-1730. https://doi.org/10.1044/2018_JSLHR-L-17-0420
  72. Horowitz-Kraus T, Farah R, Hajinazarian A, Eaton K, Rajagopal A, Schmithorst VJ, Altaye M, Vannest JJ, Holland SK. Maturation of brain regions related to the default mode network during adolescence facilitates narrative comprehension. Journal of Child and Adolescent Behavior. 2017;5(1):328.  https://doi.org/10.4172/2375-4494.1000328
  73. Nair V, Janakiraman S, Whittaker S, Quail J, Foster T, Loganathan PK. Permanent childhood hearing impairment in infants admitted to the neonatal intensive care unit: Nested case-control study. European Journal of Pediatrics. 2021;180(7):2083-2089. Epub 2021 Feb 16. PMID: 33594542. https://doi.org/10.1007/s00431-021-03983-7
  74. Wroblewska-Seniuk K, Greczka G, Dabrowski P, Szyfter-Harris J, Mazela J. Hearing impairment in premature newborns-Analysis based on the national hearing screening database in Poland. PLoS One. 2017;12(9):e0184359. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0184359
  75. Hirvonen M, Ojala R, Korhonen P, Haataja P, Eriksson K, Gissler M, Luukkaala T, Tammela O. Visual and hearing impairments after preterm birth. Pediatrics. 2018;142(2):e20173888. Epub 2018 July 17. PMID: 30018154. https://doi.org/10.1542/peds.2017-3888
  76. Boboshko MY, Savenko IV, Garbaruk, ES, Knyazeva VM, Vasilyeva MJ. Impact of prematurity on auditory processing in children. Pathophysiology. 2023;30:505-521.  https://doi.org/10.3390/pathophysiology30040038
  77. Gallo J, Dias KZ, Pereira LD, Azevedo MF, Sousa EC. Auditory processing evaluation in children born preterm. Jornal da Sociedade Brasileira de Fonoaudiologia. 2011;23(2):95-101.  https://doi.org/10.1590/S2179-64912011000200003
  78. Durante AS, Mariano S, Pachi PR. Auditory processing abilities in prematurely born children. Early Human Development. 2018; 120:26-30.  https://doi.org/10.1016/j.earlhumdev.2018.03.011
  79. Jones AL, Weaver AJ. Prematurity and the auditory system: Considerations for audiologists. Hearing Journal. 2020;73(8):40-43.  https://doi.org/10.1097/01.HJ.0000695848.24587.a5
  80. Савенко И.В., Гарбарук Е.С., Бобошко М.Ю. Психоакустические методы в диагностике нарушений центральной слуховой обработки у детей, родившихся недоношенными. Вестник оториноларингологии. 2020;85(3):11-17.  https://doi.org/10.17116/otorino20208503111
  81. Savenko IV, Garbaruk ES, Boboshko MYu. Auditory processing disorders in preterm born children of different ages. Abstract Book of the HEAL 2022 (HEaring Across the Lifespan). Cernobbio (Lake Como), Italy, June 16-18, 2022. 2022:191-192. Accessed June 30, 2024. https://www.heal2024.org/public/sitemin/HEAL2022_Abstract_Book_web.pdf
  82. Amin SB, Orlando M, Monczynski C, Tillery K. Central auditory processing disorder profile in premature and term infants. American Journal of Perinatology. 2015; 32(4):399-404.  https://doi.org/10.1055/s-0034-1387928
  83. Davis NM, Doyle LW, Ford GW, Keir E, Michael J, Rickards AL, Kelly EA, Callanan C. Auditory function at 14 years of age of very-low-birthweight. Developmental Medicine& Child Neurology. 2001;43(3):191-196.  https://doi.org/10.1111/j.1469-8749.2001.tb00186.x
  84. Hee Chung E, Chou J, Brown KA. Neurodevelopmental outcomes of preterm infants: a recent literature review. Translational Pediatrics. 2020;9(Suppl 1):S3-S8.  https://doi.org/10.21037/tp.2019.09.10
  85. van Noort-van der Spek IL, Stipdonk LW, Goedegebure A, Dudink J, Willemsen S, Reiss IKM, Franken MJP. Are multidisciplinary neurodevelopmental profiles of children born very preterm at age 2 relevant to their long-term development? A preliminary study. Child Neuropsychology. 2022;28(4):437-457.  https://doi.org/10.1080/09297049.2021.1991296
  86. Barry JG, Tomlin D, Moore DR, Dillon H. Use of Questionnaire-based measures in the assessment of listening difficulties in school-aged children. Ear and Hearing. 2015;36(6):e300-e313. https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000180
  87. Cameron S, Dillon H. Development of the Listening in Spatialized Noise-Sentences Test (LISN-S). Ear and Hearing. 2007;28(2):196-211.  https://doi.org/10.1097/AUD.0b013e318031267f
  88. Гарбарук Е.С., Гойхбург М.В., Важибок А., Таварткиладзе Г.А., Павлов П.В., Кольмайер Б. Применение русскоязычной версии матриксного фразового теста у детей. Вестник оториноларингологии. 2020;85(1):34-39.  https://doi.org/10.17116/otorino20208501134
  89. Cameron S, Mealings KT, Chong-White N, Young T, Dillon H. The development of the listening in spatialised noise — universal test (LiSN-U) and preliminary evaluation in English-speaking listeners. International Journal of Audiology. 2020;59(4):263-271.  https://doi.org/10.1080/14992027.2019.1689431
  90. Weihing J, Chermak GD, Musiek FE. Auditory training for central auditory processing disorder. Seminar in Hearing. 2015;36(4):199-215.  https://doi.org/10.1055/s-0035-1564458
  91. Delphi M, Zamiri Abdollahi F. Dichotic training in children with auditory processing disorder. International Journal of Pediatric Otorhinolaryngology. 2018;110:114-117.  https://doi.org/10.1016/j.ijporl.2018.05.014
  92. Loo JH, Rosen S, Bamiou DE. Auditory training effects on the listening skills of children with auditory processing disorder. Ear and Hearing. 2016;37(1):38-47.  https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000225
  93. Sharma M, Purdy SC, Kelly AS. A randomized control trial of interventions in school-aged children with auditory processing disorders. International Journal of Audiology. 2012;51(7):506-518.  https://doi.org/10.3109/14992027.2012.670272
  94. Schochat E, Musiek FE, Alonso R, Ogata J. Effect of auditory training on the middle latency response in children with (central) auditory processing disorder. Brazilian Journal of Medical and Biological Research. 2010;43(8):777-785.  https://doi.org/10.1590/s0100-879×2010007500069
  95. Bigras J, Lagacé J, El Mawazini A, Lessard-Dostie H. Interventions for school-aged children with auditory processing disorder: A scoping review. Healthcare (Basel). 2024;12(12):1161. https://doi.org/10.3390/healthcare12121161
  96. Pienkowski M. On the etiology of listening difficulties in noise despite clinically normal audiograms. Ear and Hearing. 2017;38(2):135-148.  https://doi.org/10.1097/AUD.0000000000000388
  97. Бобошко М.Ю., Савенко И.В., Гарбарук Е.С., Журавский С.Г., Мальцева Н.В., Бердникова И.П. Практическая сурдология. СПб: Диалог; 2021.
  98. Sharma M, Purdy SC, Humburg P. Cluster analyses reveals subgroups of children with suspected auditory processing disorders. Frontiers of Psychology. 2019;10:2481. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2019.02481
  99. Mandikal Vasuki PR, Sharma M, Ibrahim R, Arciuli J. Statistical learning and auditory processing in children with music training: An ERP study. Clinical Neurophysiology. 2017;128(7):1270-1281. https://doi.org/10.1016/j.clinph.2017.04.010
Связаться с автором
Email
Сообщение
Издательство "Медиа Сфера" не оказывает услуги по лечению, не дает рекомендации по обращению в медицинские учреждения и к конкретным специалистам, по назначению лекарственных средств и БАДов.

Подтверждение e-mail

На test@yandex.ru отправлено письмо со ссылкой для подтверждения e-mail. Перейдите по ссылке из письма, чтобы завершить регистрацию на сайте.

Подтверждение e-mail

Обратная связь
Если у вас возникли вопросы, жалобы или предложения, — воспользуйтесь формой обратной связи.
Email
Сообщение
Издательство "Медиа Сфера" не оказывает услуги по лечению, не дает рекомендации по обращению в медицинские учреждения и к конкретным специалистам, по назначению лекарственных средств и БАДов.
Подать заявку

Вы можете стать автором одного из наших журналов, отправьте заявку и мы рассмотрим ее в течении дня.

Имя
Телефон
E-mail
Сообщение
Вход
Регистрация
E-mail
Пароль
Забыли пароль?

Войдите на сайт, используя вашу учетную запись в одном из сервисов

Восстановление пароля
E-mail
Войти
Зарегистрироваться

Мы используем файлы cооkies для улучшения работы сайта. Оставаясь на нашем сайте, вы соглашаетесь с условиями использования файлов cооkies. Чтобы ознакомиться с нашими Положениями о конфиденциальности и об использовании файлов cookie, нажмите здесь.