Оценка эффективности методики адаптации детей с расстройствами аутического спектра к стоматологическому приему

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Оценка эффективности использования методики адаптации детей с расстройствами аутического спектра (РАС) к стоматологическому приему с использованием технологии дополненной реальности.

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ

Обследованы 76 детей с РАС в возрасте от 3 до 16 лет, которые были разделены на 2 сопоставимые группы. В 1-й группе проводили стандартную адаптацию детей к приему врача-стоматолога, во 2-й группе дополнительно использовали методику адаптации детей, разработанную с использованием технологии дополненной реальности (AR). Для определения степени тревожности детей с аутизмом была использована поведенческая шкала Франкла до и после применения разработанного метода адаптации.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Во 2-й группе число адаптированных детей с РАС к приему врача-стоматолога статистически значимо выше, чем в 1-й, а именно снизилось абсолютно негативное (с 26,3 до 2,6%; p<0,05) и негативное (с 23,7 до 2,6%; p<0,05) поведение и повысилось абсолютно позитивное поведение (с 26,3 до 50%; p<0,05). Суммарно число детей с абсолютно негативным и негативным поведением сократилось с 50 до 5,2% (p<0,05), что доказывает эффективность предложенной методики и позволяет ее рекомендовать для практического применения.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Применение методики адаптации детей с РАС к стоматологическому приему, разработанной с использованием принципах прикладного анализа поведения и технологии дополненной реальности, помогает снизить проявление нежелательного поведения у детей с РАС и может быть использована в качестве подготовки ребенка к стоматологическому приему и проведению стоматологических манипуляций.