Особенности звуковой стороны речи у школьников с минимальным нарушением слуха

Исследовали особенности звуковой стороны речи детей 7—9 лет с минимальным нарушением слуха (МНС). У 20 детей с МНС и 20 детей с нормальным слухом и речевым развитием с помощью батареи тестов оценивали звукопроизношение и состояние фонематических функций и навыков, артикуляторного праксиса как потенциальных механизмов нарушений звукопроизношения. Выявлено, что дети с МНС являются неоднородной группой по состоянию звукопроизношения и по механизмам, обусловливающим нарушения звукопроизношения. Отмечено, что у 30% детей с МНС, преимущественно с односторонней тугоухостью, не было нарушений звукопроизношения. У 70% детей выявлены нарушения звуковой стороны речи и проявления первичных речевых расстройств, соответствующие диагнозу F80.0 — Специфическое расстройство артикуляции (артикуляторная диспраксия). У большинства обследованных детей с МНС выявлены трудности категориальной дифференциации звуков речи, особенно высокочастотного диапазона, и недостаточность фонематического анализа. Нарушения звукопроизношения обусловлены сенсорными механизмами (дефицитом фонематического восприятия звуков речи высокочастотного диапазона) и моторными механизмами (незрелостью артикуляционного праксиса).

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выявленные недостатки, которые также являются факторами риска по нарушениям письма у школьников, следует учитывать при организации коррекционной логопедической работы с детьми с минимальным нарушением слуха, а также при решении вопроса о необходимости их слухопротезирования.