ЖурналыПодпискаАрхивКнигиПроектыО насРекламаДоставка/ОплатаКонтакты
+7 (495) 482-43-29
  • Главная
  • / Журналы
  • / Вернуться в журнал
  • / Содержание номера
  • / Статья
Игровые подходы в медицинском образовании: теоретический анализ и концептуальная модель цифрового тренажера для формирования клинического мышления

Игровые подходы в медицинском образовании: теоретический анализ и концептуальная модель цифрового тренажера для формирования клинического мышления

Авторы:
Агнесса Назимовна Дамирова,
Наталия Сергеевна Голикова

Журнал: Медицинские технологии. Оценка и выбор. 2026;48(2):88-94.

DOI: 10.17116/medtech20264802188

Прочитано: 421 раз

Резюме

ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ

Провести анализ психолого-педагогических концепций и данных об эффективности игровых подходов для обоснования структуры тренажера, развивающего клиническое мышление.

МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ

Поиск источников в PubMed и eLibrary по теориям самодетерминации, потока, таксономии Бедвелла, систематическим обзорам геймификации, а также нормативных документов Российской Федерации.

РЕЗУЛЬТАТЫ

По результатам анализа, геймификация и когнитивные симуляторы эффективны для усвоения знаний (стандартизированная разница средних, standardized mean difference, SMD 0,40—1,95), VR-тренажеры (виртуальная реальность, virtual reality) — для моторных навыков. Область формирования клинического мышления остается наименее разработанной. Определены механизмы вовлеченности: автономия, компетентность, связанность, состояние потока.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Выявленный дефицит решений обосновывает необходимость создания цифрового тренажера. Предложена концептуальная модель, интегрирующая игровые механики с клиническими сценариями и адаптированная к требованиям российской системы непрерывного медицинского образования. Результаты создают базу для последующей разработки и валидации инструмента.

Ключевые слова

  • клиническое мышление
  • непрерывное медицинское образование
  • геймификация
  • серьезные игры
  • теория самодетерминации
  • концепция потока
  • таксономия Бедвелла
  • симуляционное обучение

Дата поступления: 26.03.2026

Дата принятия в печать: 03.04.2026

Дата публикации: 26.06.2026

Литература / References
  1. Wan HM, Lee QN. The future of medical education. In: The Future Circle of Healthcare. Springer; 2022: 377-383. https://doi.org/10.1007/978-3-030-99838-7_21
  2. Global strategy on digital health 2020—2025. Geneva: World Health Organization; 2021. Accessed March 14, 2026. https://www.who.int/publications/i/item/9789240020924
  3. Edgman-Levitan S, Schoenbaum SC. Patient-centered care: achieving higher quality by designing care through the patient’s eyes. Israel Journal of Health Policy Research. 2021;10(1):21. https://doi.org/10.1186/s13584-021-00459-9
  4. Frenk J, Chen L, Bhutta ZA, et al. Health professionals for a new century: transforming education to strengthen health systems in an interdependent world. Lancet. 2010;376(9756):1923-1958. https://doi.org/10.1016/s0140-6736(10)61854-5
  5. Skochelak SE, Lomis KD, Andrews JS, Hammoud MM, Mejicano GC, Byerley J. Realizing the vision of the Lancet Commission on Education of Health Professionals for the 21st Century: Transforming medical education through the Accelerating Change in Medical Education Consortium, Medical Teacher. 2021;43(sup2):S1-S6. https://doi.org/10.1080/0142159X.2021.1935833
  6. Prober CG, Heath C. Lecture Halls without Lectures — A Proposal for Medical Education. New England Journal of Medicine. 2012; 366(18):1657-1659. https://doi.org/10.1056/nejmp1202451
  7. McLaughlin JE, Roth MT, Glatt DM, et al.The Flipped Classroom: A Course Redesign to Foster Learning and Engagement in a Health Professions School. Academic Medicine. 2014;89(2):236-243. https://doi.org/10.1097/ACM.0000000000000086
  8. Присяжная Н.В., Садыкова М.Ф., Голикова Н.С., Борисова П.М. Высокотехнологичная медицинская помощь в практике российского здравоохранения. Медицинские технологии. Оценка и выбор. 2024;46(3):70-81. https://doi.org/10.17116/medtech20244603170
  9. Вяткина Н.Ю., Борисова П.М., Краснова А.Д., Голикова Н.С., Присяжная Н.В. Система мониторинга самочувствия пациента на послеоперационном этапе в стационаре кратковременного пребывания. Профилактическая медицина. 2025;28(7): 63-67. https://doi.org/10.17116/profmed20252807163
  10. Deterding S, Dixon D, Khaled R, Nacke L. From game design elements to gamefulness: Defining «gamification». In: Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments. Tampere; 2011: 9-15. https://doi.org/10.1145/2181037.2181040
  11. Michael DR, Chen S. Serious Games: Games That Educate, Train, and Inform. Boston: Thomson Course Technology; 2006.
  12. Ryan RM, Deci EL. Self-determination theory and the facilitation of intrinsic motivation, social development, and well-being. American Psychologist. 2000;55(1):68-78. https://doi.org/10.1037/0003-066X.55.1.68
  13. Csikszentmihalyi M. Flow: The psychology of optimal experience. New York: Harper & Row; 1990.
  14. van Gaalen AEJ, Brouwer J, Schönrock-Adema J, Bouwkamp-Timmer T, Jaarsma ADC, Georgiadis JR. Gamification of health professions education: a systematic review. Advances in Health Sciences Education. 2021;26(2):683-711. https://doi.org/10.1007/s10459-020-10000-3
  15. Gentry SV, Gauthier A, L’Estraste Ehrstrom B, et al. Serious gaming and gamification education in health professions: systematic review. Journal of Medical Internet Research. 2019;21(3):e12994. https://doi.org/10.2196/12994
  16. Lang F, Willuth E, Haney CM, et al. Serious gaming and virtual reality in the multimodal training of laparoscopic inguinal hernia repair: a randomized crossover study. Surgical Endoscopy. 2023;37(3): 2050-2061. https://doi.org/10.1007/s00464-022-09733-6
  17. Eizeky MEH, Elhabashy HMM, Ali WGM, Allam SME. Effect of gamified flipped classroom on improving nursing students’ skills competency and learning motivation: a randomized controlled trial. BMC Nursing. 2022;21(1):316. https://doi.org/10.1186/s12912-022-01096-6
  18. Landers RN. Developing a theory of gamified learning: Linking serious games and gamification of learning. Simulation and Gaming. 2014;45(6):752-768. https://doi.org/10.1177/1046878114563660
  19. Bedwell WL, Pavlas D, Heyne K, Lazzara EH, Salas E. Toward a taxonomy linking game attributes to learning: An empirical study. Simulation and Gaming. 2012;43(6):729-760. https://doi.org/10.1177/1046878112439444
  20. Plass JL, Homer BD, Kinzer CK. Foundations of Game-Based Learning. Educational Psychologist. 2015;50(4):258-283. https://doi.org/10.1080/00461520.2015.1122533
  21. Cook DA, Hamstra SJ, Brydges R, et al. Comparative effectiveness of instructional design features in simulation-based education: systematic review and meta-analysis. Medical Teacher. 2013;35(1): e867-898. https://doi.org/10.3109/0142159X.2012.714886
slide-cover
slide-cover
slide-cover

Рекомендуем статьи по данной теме:

Трансформация преподавания пульмонологии в эпоху клинической сложности, цифровых технологий и пациентоцентрированной медицины.Респираторная медицина. 2026;2(2):30-40

Анализ внедрения симуляционных образовательных технологий в подготовку клинических ординаторов по анестезиологии и реаниматологии в Российской Федерации за период 2020—2025 гг.: результаты анкетного опроса.Анестезиология и реаниматология. 2026;(3):56-62

Влияние геймификации на двигательную активность здоровых людей.Профилактическая медицина. 2025;28(4):111-116

Обзор приложений для обучения первой помощи и сердечно-легочной реанимации.Анестезиология и реаниматология. 2024;(6):89-103

Издательство «Медиа Сфера»
РекламаДоставка/ОплатаО насКонтактыОбучение для редакцийПолитика конфиденциальностиПолитика обработки персональных данныхПубличная оферта на реализацию издательской продукции
ЖурналыПодпискаАрхивКнигиПроекты
  • RuStore

© 1998-2026

  • Телефоны издательства:

  • +7 (495) 482-41-18
  • +7 (495) 482-43-29

  • Прямой телефон отдела подписки
    (только по вопросам заказов и доставки журналов)

  • +7 (800) 250-18-12

  • пн-пт с 10:00 до 18:00

  • Telegram
  • VK
info@mediasphera.ru

  • Почтовый адрес:

  • Издательство «Медиа Сфера»,
    а/я 54, Москва, Россия, 127238

  • RuStore

© 1998-2026