Показатели эффективности профессионального общения и удовлетворенность трудом служат основными критериями успешности профессиональной деятельности медицинского работника, особенно в такой сфере, как профилактика. Изменение поведения человека является крайне сложной и новой профессиональной задачей для медицинских работников, решение которой затруднено в связи с необходимостью учитывать разнообразные модели поведения и психологические особенности пациентов, необходимостью быть готовым к работе в неопределенных условиях. При коммуникативных проблемах, неудовлетворенности организацией деятельности и низкой возможности самореализации у специалистов резко возрастает риск психосоматических расстройств. Поэтому изучение мотивационного профиля будущих специалистов позволит более эффективно построить работу по профориентации и будет способствовать определению приоритетов при организации внутрикорпоративного обучения в области профилактической медицины.

Цель исследования — изучить особенности мотивации к трудовой деятельности у выпускников медицинского колледжа в контексте риска развития психоэмоционального стресса и готовности к переменам.

Материал и методы. Были проанализированы мотивационные профили 44 студенток выпускных групп специальности «Сестринское дело» с использованием методики изучения мотивационного профиля, разработанной специалистами по подготовке персонала Ш. Ричи и П. Мартином. В данной методике выделяют 12 мотиваций, влияющих на успешность в работе.

Результаты. Анализ полученных результатов показал, что при значениях потребности в переменах и социальных контактах ниже средних (28,8±1,0 и 26,8±0,9 балла соответственно) выявляются высокие значения потребности в определенности в работе (36,1±1,5) и потребности в интересной и полезной работе (34,6±1,6). Отрицательная корреляция (p<0,001) между потребностями в интересной работе и принятием перемен предполагает возможность внутреннего конфликта у медицинских сестер, в основе которого лежит конфликт профессиональных ценностей — быть востребованным и нужным людям и избеганием неопределенности, потребности в жестком структурировании работы и низкой потребности в социальных контактах. Работа в области медицинской профилактики предполагает эффективное использование коммуникативных навыков, готовность к работе с различными пациентами, что, безусловно, повышает риск неопределенности, снижает удовлетворенность в выполняемой работе и способствует развитию психоэмоционального стресса у медицинских сестер.

Выводы. В профессиональной ориентации и внутрикорпоративном обучении в области медицинской профилактики основное внимание следует уделить профилактике стрессовых расстройств, принятию перемен и технологиям профессионального общения.