Введение

Для подготовки к занятиям по анатомии студенту необходимо изучить достаточно большое количество разнообразной литературы. При этом большое значение уделяется самостоятельной работе студента с такой литературой [1, 2]. Как правило, материал учебной литературы не всегда полностью и четко раскрывает изучаемую тему или содержит устаревшие данные. В то же время приобретение новой литературы сопряжено с финансовыми затруднениями, поэтому студент ищет дополнительную информацию самостоятельно в интернете. Однако такая информация зачастую содержит большое количество ошибок и недочетов.

Наряду с традиционными методами обучения курса «Топографическая анатомия и оперативная хирургия» в настоящее время интенсивно применяются другие инновационные формы — двумерные или трехмерные компьютерные программы, интерактивные 3D-атласы, различное оборудование, моделирующее внутренние органы или части тела. Эффективность их использования подтверждена многочисленными исследованиями зарубежных авторов: сохраняется интерес к предмету, лучше закрепляются полученные знания и их клиническая значимость, развивается самостоятельность студентов [3—12]. Однако использование этих материалов ограничено высокой стоимостью как самого оборудования, так и его комплектующих — программ, дополнительных компьютеров. Поэтому лидирующими для использования в образовательных целях становятся смартфоны. Они обеспечивают быстрый и без больших финансовых затрат доступ к сети Internet через 4G и возможность обмениваться фото- и видеоматериалами в приложении WhatsApp. До 90% всех владельцев смартфонов — молодые люди в возрасте 16—24 лет, в основном студенты многочисленных вузов страны [13]. Большинство студентов-медиков также пользуются смартфонами и с помощью них чаще, чем с помощью электронной почты, обмениваются фото- и видеоинформацией для общения или обучения.

L. Raiman и соавт. (2017) [13] доказали эффективность мессенджера WhatsApp в образовательном процессе. Путем обмена сообщениями преподаватели делились своим опытом со студентами, обсуждая принципы диагностики и тактики ведения пациентов со сложными клиническими ситуациями. Однако авторы не предусматривали организацию тематической группы в мессенджере WhatsApp и размещение библиотечного фонда в ней. Оценить актуальность использования библиотечного фонда, размещенного в мессенджере WhatsApp, стало целью нашей работы.

Материал и методы

Библиотечный фонд был организован в облаке Mail.ru, где была размещена папка «Топографическая анатомия и оперативная хирургия», содержавшая библиографические ссылки на необходимые студентам издания, а также ссылки на интернет-ресурсы издательств. Такая маршрутизация позволяет самостоятельно выбрать необходимый для учебного процесса материал и получить к нему доступ.

В дальнейшем была сформирована прямая ссылка в виде электронного адреса на данную папку, которая была размещена в тематической группе мессенджера WhatsApp. После нажатия на нее студент попадает в библиотечный фонд и может ознакомиться с необходимой информацией.

Исследование основано на анализе результатов анкетирования 25 студентов IV курса лечебного и педиатрического факультетов, сдавших экзамен по курсу «Топографическая анатомия и оперативная хирургия». Все они были зарегистрированы в группе «Анатомия» и пользовались фондом от 3 до 6 мес. Разработанная анкета содержит как закрытые, так и открытые вопросы об отношении студента к предмету, библиотечному фонду (см. рисунок).

Рис. Образец анкеты студента.

Результаты и обсуждение

Распределение по полу было следующим: 76% (19) составили девушки, 24% (6) — юноши. Возраст студентов колебался от 17 до 29 лет.

На вопрос «Почему Вы решили вступить в группу «Анатомия»?» 72% (18) опрашиваемых ответили в пользу помощи при подготовке к экзамену. На втором месте оказался авторитет преподавателя — 52% (13). Личный интерес к этой группе испытывали 32% (8) опрошенных студентов. По рекомендации друга или однокурсника вошли 4% (1) опрашиваемых.

На вопрос о личном отношении к предмету «Анатомия» все студенты солидарны с тем, что предмет нужен врачам всех специальностей.

В качестве источника для подготовки к занятию и экзамену студенты, прежде всего, использовали материалы, на которые были размещены библиографические ссылки в библиотечном фонде группы «Анатомия» — 84% (21), и литературу, находящуюся в библиотеке вуза, — 72% (13) студентов. Материалами, размещенными в электронной библиотеке вуза, хотят пользоваться только 24% (6) студентов. Представленные данные позволяют констатировать заинтересованность в полноценной подготовке к занятию, что требует большого объема доступной информации. Это также подтверждается ответами на вопрос о причине регистрации в группе «Анатомия».

За качество и объем размещенной в группе информации студенты чаще всего ставили максимальные баллы: в 10 баллов ее оценили 48% (12) респондентов, в 9 баллов — 40% (10). Такие же результаты были получены при анализе ответов на вопрос о необходимости и значении организованной в мессенджере WhatsApp группе: в 10 баллов ее оценили 60% (15) опрашиваемых студентов, в 9 баллов — 24% (6).

На вопрос «Рекомендовали бы вы пользоваться библиотечным фондом группы «Анатомия» для подготовки к занятию или экзамену однокурсникам или другим студентам?» все студенты без исключения дали положительный ответ. При этом основными аргументами для активного использования библиотечного фонда были следующие: много ссылок на разную и полезную литературу (в том числе зарубежную) — 92%; доступность — 68%; простота в использовании — 64%; полезен для подготовки к экзамену/занятию — 60%; удобно использовать — 32%: развивает интерес к предмету — 16%. Данные ответы на вопросы свидетельствуют о необходимости внедрения подобных технологий в образовательный процесс для качественной самостоятельной подготовки к занятию — в целях получения информации в достаточном объеме и качестве для подготовки как к занятию, так и к экзамену в доступном виде, в любое время и в любом месте. Кроме того, с помощью мессенджера WhatsApp в группе среди зарегистрированных студентов осуществлялось общение как студентов между собой, так и студентов с преподавателем.

Выводы

1. Библиотечный фонд группы «Анатомия», организованный в мессенджере WhatsApp, по мнению студентов, содержит библиографические ссылки на большое количество разнообразной проверенной литературы, необходимой для подготовки к экзамену или занятию. Он доступен, удобен и прост при ежедневном использовании.

2. Создание библиотечного фонда в мессенджере WhatsApp полезно и важно для студентов как медицинского, так и иного вуза в целях получения информации в достаточном объеме и качестве для подготовки как к занятию, так и к экзамену в доступном его виде, в любое время и в любом месте.

Авторы заявляют об отсутствии конфликта интересов.