Комплексная оценка формирования практических навыков у студентов-стоматологов при изучении дисциплины «Пародонтология» (часть 1)
Резюме
ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ
Разработка и апробация интегрального индекса сложности практических навыков при изучении дисциплины пародонтология на основе объективных экспертных оценок и субъективной самооценки студентов, а также проведение стратификации навыков по уровню трудности.
МАТЕРИАЛ И МЕТОДЫ
В исследовании принял участие 151 студент. Проведена оценка освоения студентами V курса 22 клинических и педагогически обоснованных практических навыка, охватывающих ключевые разделы пародонтологии. Выполнение каждым студентом практических навыков оценивали преподаватели-эксперты по специальному стандартизированному чек-листу, основанному на принципах Objective Structured Clinical Examination (OSCE) по 5-бальной системе. Рассчитан интегральный индекс сложности (ИС), объединяющий объективные и субъективные данные.
РЕЗУЛЬТАТЫ
Средние экспертные оценки выполнения полученных навыков варьировали от 3,3 до 4,5 балла (из 5), тогда как средние самооценки трудности выполнения этих же навыков студентами — от 3,0 до 4,5 балла (где 5 — «очень сложно»). Вычисленные ИС навыков распределились в диапазоне от 0,71 до 0,88, что отражает более выраженную дифференциацию уровня трудности практических манипуляций. Навыки стратифицированы по ИС: простые (ИС ≤0,72), средней сложности (0,73—0,80) и сложные (ИС ≥0,81).
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Предложенный ИС позволяет оптимизировать учебные программы, уделяя особое внимание наиболее трудным манипуляциям.
Ключевые слова
- практические навыки
- пародонтология
- стоматологическое образование
- подготовка студентов
- оценка результатов обучения
Дата поступления: 23.03.2026
Дата принятия в печать: 26.05.2026
Дата публикации: 22.10.2026
- Sanz M, Figuero E, Herrera D. Education in Periodontology: The Past, the Present, and the Future. J Periodontal Res. 2025;60(4):291-299. https://doi.org/10.1111/jre.13417
- Moiseev DA, Tregubov SA, Shataylo AK, Gedik FV, Stasevich VD, Sheveleva VM, Marushkov AI. Simulation technologies in dental education: achievements, limitations and prospects. 2025;23(4):662-671. https://doi.org/10.36377/ET-0145
- Wu JH, Lin PC, Lee KT, Liu HL, Lu PY, Lee CY. Situational simulation teaching effectively improves dental students’ non-operational clinical competency and objective structured clinical examination performance. BMC Med Educ. 2024;24(1):533. https://doi.org/10.1186/s12909-024-05546-4
- Cuschieri S. The STROBE guidelines. Saudi J Anaesth. 2019;13(Suppl 1): S31-S34. https://doi.org/10.4103/sja.SJA_543_18
- Shettar Vijaylaxmi, Kale Alka, Mali Rajendra. Dental Students Perception of Challenges Faced by Them during Administration of First Dental Injection in Patients. J Scie Society. 2024;51(2):275-279. https://doi.org/10.4103/jss.jss_175_23
- Chandrasekaran B, Cugati N, Kumaresan R. Dental Students’ Perception and Anxiety Levels during their First Local Anesthetic Injection. Malays J Med Sci. 2014;21(6):45-51.
- López-Cabrera C, Hernández-Rivas EJ, Komabayashi T, Galindo-Reyes EL, Tallabs-López D, Cerda-Cristerna BI. Positive influence of a dental anaesthesia simulation model on the perception of learning by Mexican dental students. Eur J Dent Educ. 2017;21(4):e142-e147. https://doi.org/10.1111/eje.12237
- Еловикова Т.М., Григорьев С.С., Степанова А.Ю., Улыбин М.Р. Развитие систем оценки качества освоения компетенций при изучении пародонтологии на кафедре терапевтической стоматологии и пропедевтики стоматологических заболеваний УГМУ. Вестник УГМУ. 2019; 2:46-48. https://www.elibrary.ru/item.asp?id=41846974
Рекомендуем статьи по данной теме:
Обоснование противовоспалительного эффекта фотодинамической терапии при заболеваниях пародонта.Российская стоматология. 2025;18(1):40-45
Приемы клеточной инженерии в пародонтологии.Стоматология. 2024;103(5):57-62